{"id":13,"date":"2009-12-15T16:49:16","date_gmt":"2009-12-15T15:49:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sindacatodellefamiglie.org\/?page_id=13"},"modified":"2018-12-05T13:14:48","modified_gmt":"2018-12-05T12:14:48","slug":"formazione","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.sindacatodellefamiglie.org\/index.php\/formazione\/","title":{"rendered":"Formazione"},"content":{"rendered":"

Il SIDEF organizza in sede e in ogni caso pu\u00f2 attivare a richiesta delle associazioni locali vari corsi o percorsi di formazione per genitori, coppie ed educatori.<\/p>\n

SEDE<\/strong> di tutti i percorsi proposti: Sidef \u2013 via Macedonio Melloni, 27 \u2013 Milano<\/p>\n

IBAN:     IT03N 05034 01737 0000 0000 1751
\n<\/strong><\/p>\n

PER INFORMAZIONI E DETTAGLI SUI PERCORSI CONTATTARE:<\/strong><\/p>\n

Patrizia Rivera      cell.: 338-3608440             patrizia.rivera@sindacatodellefamiglie.org<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

I NOSTRI PERCORSI FORMATIVI<\/strong><\/h3>\n

I nostri Corsi si pongono come ambito di lavoro attorno ad una ipotesi educativa con cui confrontare la propria esperienza e ritrovare il gusto di educarsi e di educare.
\n<\/strong><\/p>\n

Percorsi  formativi per: fidanzati, <\/em><\/strong>coniugi, genitori
\n<\/em><\/strong><\/p>\n

Percorso educativo per genitori di fronte alla nascita<\/em><\/strong><\/p>\n

Percorsi differenziati rispetto alle et\u00e0 dei figli (<\/em><\/strong>et\u00e0 pre-scolare, scolare,<\/em><\/strong>adolescenti e giovani adulti)<\/em><\/strong><\/p>\n

L\u2019educazione dei figli allo studio mediante lo studio<\/em><\/strong><\/p>\n

Di generazione in generazione<\/em><\/strong><\/p>\n

Famiglia e Associazionismo<\/em><\/strong><\/p>\n

Seminari monotematici<\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

ELENCO CORSI
\n<\/strong><\/p>\n

Percorso  formativo per fidanzati<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

    \n
  • Il percorso amoroso: come nasce e come cresce<\/strong><\/li>\n
  • L\u2019innamoramento\u201d: \u00e8 vero inizio?<\/strong><\/li>\n
  • \u201cTi sposo\u201d. L\u2019inizio di una \u201csociet\u00e0 per azioni\u201d<\/strong><\/li>\n
  • L\u2019amore coniugale: come pu\u00f2 un inizio diventare una storia?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    Percorso formativo per coniugi<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

      \n
    • L\u2019alleanza coniugale: come costruire il rapporto di coppia e coltivarlo nel quotidiano<\/strong><\/li>\n
    • Il rapporto coniugale e i suoi passaggi critici: la crisi coniugale e la sfida di portare in salvo il legame. Dal dono al perdono.<\/strong><\/li>\n
    • La vita coniugale e le transazioni cruciali del suo percorso. L\u2019affronto delle avversit\u00e0: il dolore, la malattia, la morte<\/strong><\/li>\n
    • Le immagini di coppia e di famiglia nella comunicazione cinematografica. Visione guidata di alcuni films.<\/strong><\/li>\n
    • L\u2019avventura dell\u2019amore nella comunicazione musicale di alcuni cantautori: ascolto guidato di canzoni e autori.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

      Percorso educativo per genitori di fronte alla nascita<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

        \n
      • La trasformazione, il cambiamento durante la gestazione nelle dimensioni corporea, affettiva, spirituale della madre<\/strong><\/li>\n
      • Il cambiamento e l\u2019attesa per il padre.<\/strong><\/li>\n
      • Un figlio in grembo: consapevolezza di una presenza<\/strong><\/li>\n
      • Il parto: dal contenimento alla separazione<\/strong><\/li>\n
      • Accoglienza del figlio: passaggio dalla dualit\u00e0 alla triade<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

        Percorsi formativi con i genitori<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

          \n
        • Genitori si diventa. Il rapporto genitoriale<\/strong><\/li>\n
        • La funzione della madre e la funzione del padre: diversit\u00e0 e complementariet\u00e0 di compiti nel processo educativo dei figli<\/strong><\/li>\n
        • Quel figlio difficile: quando i gravi problemi che un figlio pone censurano le domande.<\/strong><\/li>\n
        • Quali domande all\u2019origine del disagio?<\/strong><\/li>\n
        • Adolescenza: quanto pensiamo di sapere e quanto c\u2019\u00e8 da scoprire<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

          Percorsi su Famiglia e dottrina sociale della Chiesa<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

            \n
          • Ripartire dalla famiglia: dall\u2019identit\u00e0 un compito<\/strong>
            \n<\/em><\/strong><\/li>\n
          • L\u2019uomo e la famiglia: la famiglia come compimento della persona<\/strong>
            \n<\/em><\/strong><\/li>\n
          • Le prospettive ideologiche: soggettivismo, relativismo, naturalismo<\/strong>
            \n<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

            Percorsi sull’Associazionismo<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

              \n
            • Dalla famiglia alla societ\u00e0: perch\u00e9 fare associazione<\/strong>
              \n<\/em><\/strong><\/li>\n
            • Le associazioni e le istituzioni locali<\/strong>
              <\/em><\/strong><\/li>\n
            • Il modello Parma <\/strong>
              \n<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

              Percorsi multiculturali<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                \n
              • Percorsi di integrazione interculturale con gli islamici<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                Percorsi differenziati rispetto alle et\u00e0 dei figli:<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                – Per genitori di figli in et\u00e0 pre-scolare<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                  \n
                • Autorit\u00e0 e regole nel processo educativo del bambino.<\/strong><\/li>\n
                • Dipendenza e autonomia : obblighi e divieti<\/strong><\/li>\n
                • Il bambino e il gioco: come conoscerlo attraverso il gioco<\/strong><\/li>\n
                • Comunicare ai piccoli attraverso le fiabe.<\/strong><\/li>\n
                • C\u2019era una volta\u2026.. e ora che c\u2019\u00e8?<\/strong><\/li>\n
                • Fiabe e cartoni : come guardare i cartoni con i bambini<\/strong><\/li>\n
                • La TV<\/strong> e i bambini. Quali rischi e quali criteri.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                  – Per genitori di figli in et\u00e0 scolare<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                    \n
                  • La voglia e la paura di crescere. Domande e silenzi nella pubert\u00e0<\/strong><\/li>\n
                  • Adulti e bambini con un libro per amico<\/strong><\/li>\n
                  • Il tempo libero. Pomeriggi da riempire o opportunit\u00e0 da cogliere?<\/strong><\/li>\n
                  • La pubblicit\u00e0 e i suoi risvolti nel processo di educazione di s\u00e9<\/strong><\/li>\n
                  • La relazione scuola-famiglia: stili comunicativi
                    \n<\/em><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                    – <\/strong>Per genitori dei figli adolescenti e giovani adulti<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

                      \n
                    • La voglia e la paura di crescere. Processo di costruzione di s\u00e9 e dinamiche familiari<\/strong><\/li>\n
                    • Le prime esperienze affettive. L\u2019educazione all\u2019affettivit\u00e0: compito primario dei genitori<\/strong><\/li>\n
                    • Educare alla responsabilit\u00e0. Come aiutare i figli nelle decisioni importanti<\/strong><\/li>\n
                    • Ma che musica ragazzi. Uso e abuso della musica: risorsa o evasione ?<\/strong><\/li>\n
                    • Ad uso e consumo: la fuga dal corpo. Dipendenze e difficolt\u00e0 nell\u2019adolescenza<\/strong><\/li>\n
                    • Sciogliere legami, scegliere legami: crescere figli, crescere nella coppia<\/strong><\/li>\n
                    • Lasciare la casa. I giovani adulti nel nido: come accompagnare i figli alla decisione per l\u2019esistenza.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                      L\u2019educazione dei figli allo studio mediante lo studio<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                        \n
                      • Lo studio in famiglia: scontro o risorsa educativa<\/strong><\/li>\n
                      • Motivazioni e basi dello studio<\/strong><\/li>\n
                      • Studiare non \u00e8 solo leggere e ripetere<\/strong><\/li>\n
                      • Itinerari per educare all\u2019uso della memoria<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                        Di generazione in generazione<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                          \n
                        • I nonni: una generativit\u00e0 che continua: la dimensione intergenerazionale nella famiglia<\/strong><\/li>\n
                        • Il servizio di sostegno dei nonni ai figli con figli<\/strong><\/li>\n
                        • Il ruolo educativo dei nonni rispetto ai nipoti<\/strong><\/li>\n
                        • Chi \u201cd\u00e0\u201d e chi \u201criceve\u201d: quale legame solidaristico tra le generazioni<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                          Famiglia e Associazionismo<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                            \n
                          • Le Associazioni familiari: quali presenze a sostegno della famiglia<\/strong><\/li>\n
                          • La parola delle Associazioni \u2013 E\u2019 auspicabile e possibile una progettualit\u00e0 comune?<\/strong><\/li>\n
                          • Solidariet\u00e0 tra famiglie: opportunit\u00e0 per un protagonismo : alcune esperienze in atto.<\/strong><\/li>\n
                          • Famiglia e Dottrina sociale della Chiesa  dal magistero di Giovanni Paolo II a Benedetto XVI<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                            Seminari monotematici<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                              \n
                            • Dalla TV alla multimedialit\u00e0<\/em><\/strong><\/li>\n
                            • Famiglia e TV : un problema educativo<\/strong><\/li>\n
                            • Programmazione per bambini: giudizi e criteri di scelta<\/strong><\/li>\n
                            • Dalla TV alla navigazione : i mezzi  multimediali<\/strong><\/li>\n
                            • \u201cFar web\u201d : i linguaggi multimediali<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                              Per i ragazzi :<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

                                \n
                              • Breve percorso tra l\u2019informazione ed altri generi televisivi<\/strong><\/li>\n
                              • La pubblicit\u00e0 come motore della TV : linguaggi e contenuti<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

                                I percorsi educativi proposti sono indicativi delle tematiche da affrontare e del metodo di approccio che si intende perseguire.<\/strong><\/p>\n

                                Tali percorsi, pertanto, sono suscettibili di cambiamenti ed adattamenti alle esigenze delle singole realt\u00e0.<\/strong><\/p>\n

                                 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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